各位领导、老师大家好：今天我和大家分享一个关于快乐骑行的故事，首先请大家观看一段小视频。（第二页）
幼儿园里有很多三轮车供孩子们骑行、同时还有滚轴、轮胎、木板、障碍物等材料。（第三页）
（第四页）在孩子们自由探索的过程中我发现他们对骑行情有独钟，孩子们喜欢载人兜风、结对追赶、车子接龙等游戏。看到孩子们对骑行这么感兴趣，同时我也进行了思考，（第五页）首先我梳理了骑行游戏的核心经验。
骑行技能
1.能将交通标志摆放在正确的地方。
2.熟练运用各种骑行技巧(转向、避让、速度等)进行综合游戏。
3.尝试通过计划、实施、调整和反思设计辅助材料的摆放路线。
骑行兴趣与交往、合作
1.能较完整地讲述或记录下骑行的计划和故事。
2.发挥想象、挑战更加有难度的骑行路线，愿意尝试比较有挑战的陡坡或石子路。
骑行常规
1.能按照计划去放材料、搬运器械，随时清理现场，有一定的安全意识。
2.与同伴共同商定骑行规则。
（第六页）看到孩子们3天以来不停地这样捉呀捉，满足于在平地里不停地追赶，一直重复原有的动作和游戏的内容。
我能做什么事情能让骑行更有价值呢？
游戏以后孩子们观看了游戏过程的视频，我引导大家自己去讨论：你还想怎样骑行呢？怎样让骑行更有趣呢？孩子们讨论出可以增加一些障碍物。目标明确啦，我们开始行动啦，孩子们在长廊里发现了很多滚轴，他们就像发现了宝藏一样。他们决定这个滚轴当做障碍物。材料找到了，我们得想办法把他们搬运出去。看看孩子们是怎样把这些滚轴搬运过去呢（第七页）有的扛着，有的抱着，有的结伴儿用平板儿车来搬运，还有的小朋友选择的是这种小货车，那么我们要在哪里骑行呢？（第八页）最后，他们想在石子路上进行骑行。（第九页）孩子们根据选择的场地和障碍物设计了路线图，摆好障碍物以后孩子们进行了第一次的骑行挑战，分享讨论时。在挑战的过程中，孩子们同时也发现了一些问题（第十页）1三轮车的轮胎总是卡在滚轴里，（第十一页）2障碍物之间的距离摆放的太近，骑车时无法绕行。3幼儿园的三轮车总是卡在石头里，骑起来不顺畅。（第十二页）在第一次孩子们设置障碍的时候，当看到孩子们障碍物摆放距离近时，我并没有马上阻止，而是静静地观察，了解他们的意图，尊重他们的想法。在了解幼儿游戏的过程之后，利用分享环节，请幼儿说出遇到的和发现的问题，创造同伴学习的机会。把问题抛给幼儿，把幼儿推在前面。支持幼儿自主思考，解决问题。当幼儿园的小车满足不了幼儿的游戏意愿时我借助了家长的力量，征集了很多的自行车和平衡车。（第十三页）于是有了第二次绘制路线图，这一次孩子们不在局限于石子路，他们把骑行的空间扩大到了楼道和操场，设计了不同的路面。他们自己绘制，自己布置场地。（第十四页）（第十五页）第二次的挑战骑行孩子们出现了不能顺利上坡的新问题，郝思涵向大家分享了自己能顺利上坡的好经验。进行了一段时间以后，他们又发起了一个新的挑战，（第十六页）孩子们想设置一座桥骑行的时候钻过去，搭桥的想法来源于我们班前两天户外活动时和绳子做游戏，有的小朋友想到两人把绳子抬高，大家钻过去的玩法，他们进行了一个经验的迁移，在场地里他们自己设计了骑行时钻的桥洞。（第十七页）（第十八页）钻山洞的游戏内容是由幼儿自主发起，游戏情节由幼儿自主推进，游戏中遇到的问题也由幼儿自主解决，在游戏中幼儿学会了用商量、讨论、实地考察、反复试验等方法来解决遇到的问题，这也为他们日后解决问题提供了借鉴和思路。
第四次我们将挑战进行了再次升级。这一次的挑战我们绘画了一张记录单，用计时器记录每一圈儿孩子们骑行的时间，孩子们回来以后纷纷关注自己的速度有没有提高，是第几名回来的，骑行的速度不断的攀升，脚步力量也有所提高，孩子们依然对骑行情有独钟。
骑行游戏是追随幼儿兴趣产生的，关于骑行游戏的探索空间还有很多，在此游戏的继续深入追踪中，一定还会引发更多的探索，比如不同骑行路线的设计验证、不同障碍的搭建、骑行材料的收纳、情境游戏加入等都会带来不同的骑行故事，还可以与其它区域互动，增加游戏的趣味性等。作为教师，我们要做的就是继续跟随孩子的兴趣、相信孩子的力量、追随孩子的方向，让他们自由地在骑行游戏中成长。我们的骑行故事还在继续。。。。
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